Formations & Ateliers
Mes formations et ateliers s’adressent à celles et ceux qui veulent outiller leur regard : comprendre comment se fabriquent les récits historiques et mythologiques, comment se transmettent les stéréotypes de genre, et comment le matrimoine (les héritages matériels, symboliques et culturels des femmes) a été minoré ou effacé. À partir de l’Antiquité grecque et romaine, de l’histoire des femmes et de la réception des mythes, je propose une approche qui combine rigueur scientifique et pédagogie active : on ne se contente pas d’écouter, on apprend à analyser.
1. Le cœur de la méthode repose sur le travail de corpus : textes, images, extraits de discours, objets, traces matérielles, réécritures modernes et usages contemporains (médias, pop culture, communication). La mythologie devient un laboratoire critique : la distance du récit ancien permet d’aborder des sujets sensibles (sexisme, discriminations, consentement, violences…) sans mise en accusation ni morale, tout en rendant visibles les mécanismes. On identifie les structures narratives des mythes (qui parle, qui est cru·e, qui est puni, qui est ridiculisé, qui a le pouvoir), puis on les relie à des situations actuelles (éducation, espace public, institutions culturelles, organisations, médias).
2. J’intègre également une approche sémiologique des mythes : au-delà du récit, on apprend à lire la symbolique (figures, motifs, objets, animaux, lieux, gestes) comme un véritable langage. Cette lecture permet de décoder ce que les mythes disent “sans le dire” : normes de genre, hiérarchies, peurs collectives, idéaux sociaux, rapports au corps et au pouvoir. En formation, on analyse des corpus (textes, images, réécritures modernes, usages médiatiques) pour comprendre comment ces symboles circulent, se transforment et continuent d’alimenter notre imaginaire contemporain dans la culture, la communication, l’éducation.
Chaque intervention est conçue comme un passage du diagnostic à la transformation : repérer les angles morts, déconstruire les clichés, comprendre les symboles, préciser le vocabulaire, et traduire l’analyse en outils réutilisables. Selon le format, les participant·es repartent avec des supports “prêt-à-l’emploi” : grille d’analyse des représentations, fiches de synthèse, mini-parcours matrimoine, canevas de médiation, plan de séance, script court, ou protocole de discussion.
Ce que je fais :
- Conférence-atelier (1h30–2h)
- Atelier approfondi (3h–3h30)
- Journée de formation
- Cycle ou programme annuel
Présentiel ou distanciel, avec bibliographie et ressources, et adaptation au niveau du public.
Pour qui ?
- Entreprises • Collectivités • Grandes écoles / HES • Universités • Milieux scolaires • Médiation culturelle
Entreprises & collectivités
Mes formations pour entreprises et collectivités sont conçues comme des outils de prévention et de montée en compétences sur les questions de discriminations, stéréotypes de genre, sexisme et harcèlement. L’objectif n’est pas de “sensibiliser” au sens flou du terme, mais de faire gagner l’organisation sur trois axes très concrets : climat de travail, maîtrise du risque (juridique, RH, réputationnel) et capacité d’action des équipes (témoins, managers, référent·es, RH).
J’utilise l’histoire et la mythologie comme un support particulièrement efficace en contexte professionnel : cela permet de traiter des sujets sensibles avec une distance qui évite la personnalisation, tout en mettant à nu les mécanismes de discriminations de genre. On bascule vers vos réalités métier : réunions, événements, relation au public, hiérarchie, communication interne, gestion d’alertes…
Détails de la formation
La formation est structurée autour de compétences opérationnelles :
-
Repérer les signaux faibles et les “zones grises” (blagues, remarques, insistance, disqualification, rumeurs, comportements répétitifs).
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Nommer avec précision (vocabulaire commun, distinction intention/impact, critères de gravité/récurrence).
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Intervenir de manière proportionnée (techniques de témoin et de recadrage, posture de manager).
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Documenter & orienter (traçabilité factuelle, canaux internes, rôle RH/référent·es, protection des personnes).
Selon le format choisi, les équipes repartent avec des livrables directement réutilisables en interne :
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Fiche réflexe “bystander / manager / RH” (quoi dire, quoi faire, quoi éviter)
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Grille de qualification des situations (faits, contexte, répétition, impact, escalade)
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Protocole simple “Stop – Trace – Escalade” (utile pour harcèlement/rumeur/numérique)
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Charte d’équipe (réunions, événements, communication, relation au public)
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Check-list prévention pour événements (afterworks, sorties, déplacements)
Thématiques :
- Décoder les mécanismes du sexisme et du harcèlement grâce à la mythologie grecque
À travers une relecture de mythes grecs, on met à nu les mécanismes qui nourrissent le sexisme et le harcèlement en entreprise : pouvoir et domination, insistance “banalisée”, blagues déplacées, réputation/rumeur, double standard, impunité. La distance du récit permet d’en parler sans moraliser ni viser des personnes, puis on traduit en pratiques concrètes : repérer, nommer, recadrer, et agir en témoin/manager/RH. On repart avec un vocabulaire commun et une boîte à outils utilisable dès le lendemain.
- Matrimoine d’entreprise :
À partir du concept de matrimoine et de cas historiques (mécanismes d’effacement, attribution du travail des femmes aux hommes, syndrome de l’impostrice…), on identifie les biais qui font disparaître certaines contributions dans les organisations : prise de parole, crédit, réputation, accès aux opportunités. Puis on traduit en outils RH et managériaux : repères de reconnaissance, pratiques de réunion, règles d’attribution, et points de vigilance pour la communication interne/externe.
Grandes écoles & HES
Mes formations pour grandes écoles et HES se focalisent sur la sémiologie : la lecture des signes. À partir de l’Antiquité (mythologie, iconographie, culture matérielle) et de ses réemplois contemporains, on apprend à décoder comment un symbole produit du sens : pourquoi une figure, un motif, une posture, un animal, une couleur ou un attribut “parle” immédiatement et comment ce sens peut se transformer, se simplifier, ou se retourner selon les contextes.
L’objectif est double : d’un côté, donner une méthode de lecture (repérer les signes, identifier les codes culturels, analyser les associations, comprendre les effets sur le public) ; de l’autre, développer une capacité à concevoir ou évaluer des contenus (design, communication, médias, médiation culturelle) avec plus de précision et moins de contresens. La mythologie sert ici de terrain d’entraînement idéal : c’est un réservoir d’images et de récits extrêmement puissants, constamment recyclés dans la publicité, les marques, le cinéma, les jeux vidéo et la culture visuelle, souvent sans que les étudiant·es aient les outils pour en mesurer les implications.
Détails de la formation
Les séances alternent apports théoriques et pratique : analyse de corpus (textes, images, campagnes, extraits de films/séries, réécritures modernes), exercices de décryptage en groupe, puis transposition vers des projets concrets (note d’analyse, grille de lecture, recommandations, mini-dossier iconographique). On travaille la justesse (contexte, sources, circulation des motifs) autant que l’efficacité (ce que le signe déclenche, ce qu’il suggère, ce qu’il normalise).
Formats possibles :
- Masterclass (90–120 min)
- Atelier (2–3h30)
- Cycle (2 à 6 séances)
- Module intégré à un cours
Livrables selon format : support, bibliographie commentée, grille d’analyse sémiologique, corpus et exercices réutilisables.
Thématiques :
- Mythologie en images : décoder l’iconographie grecque et romaine
Savoir lire et décrypter une scène mythologique, identifier les personnages/attributs, comprendre le récit implicite et l’effet recherché sur le public.
- Les symboles du féminin : déesses, attributs, archétypes
Comprendre ce que les figures féminines mythologiques incarnent (souveraineté, chasteté, fertilité, menace) et ce que cela produit comme normes dans notre imaginaire collectif. Faire le lien entre ces personnages et notre actualité.
- Les références à l’Antiquité aujourd’hui
Analyser comment les symboles antiques sont repris, simplifiés, détournés et comment les comprendre aujourd’hui. Deux angles possibles : dans un contexte politique (détournement dans les discours d’extrême-droite), dans un contexte publicitaire (marketing).
Projet 2025 : conférence à l'Ecole nationale des Greffes
- Valoriser le matrimoine pour construire un héritage culturel inclusif (en collaboration avec l’association Elle’s à Dijon)
A l’occasion du Mois de l’égalité à Dijon, j’ai donné une conférence proposant une relecture critique de l’Histoire à travers le prisme du matrimoine, en mettant en lumière l’effacement systémique des femmes dans les récits historiques, institutionnels et culturels. De la préhistoire à nos jours, elle explore les mécanismes d’invisibilisation qui ont relégué les femmes au second plan et présente des figures oubliées ou méconnues, telles qu’Artémisia Ire, Christine de Pizan ou encore Gabrielle Suchon.
À travers des exemples concrets, des sources rigoureuses et une approche accessible, cette intervention démontre que valoriser le matrimoine n’est pas un simple geste symbolique, mais un acte de justice historique et culturelle. Elle invite à repenser la notion d’héritage et à restaurer la mémoire des femmes dans une perspective inclusive, critique et engagée.
Projet 2021 : ateliers à l'ESI Business School
- Les références à l’Antiquité dans les discours xénophobes
Niveau : Bachelor. Contenu : 2 ateliers. Durée : 2021 (2×3,5 h)
► Atelier 1 : « Le mirage spartiate »
Activités : analyse de documents textuels et iconographiques sur la bataille des Thermopyles et sur le film 300. Mise en perspective des différentes versions et des idéologies diffusées par ces documents (reprises notamment par les suprématies blancs islamophobes).
► Atelier 2 : Le héros conquérant
Activités : analyse de de documents textuels et iconographiques sur les conquêtes d’Alexandre et l’idéologie du héros européen civilisateur. Mise en perspective des différentes versions et des idéologies diffusées par ces documents.
Universités
J’interviens dans les universités des cours et des séances alignés sur le programme de licence, notamment autour de la Grèce classique, selon les contenus définis par l’institution. Je m’intègre à la maquette (cours, TD, conférences) avec une approche rigoureuse.
En parallèle, en tant que spécialiste des religions antiques, je peux proposer des enseignements ciblés (cours ou séminaires) sur la religion grecque et/ou romaine : pratiques rituelles, sanctuaires, mythes et cultes, rapports entre religion, syncrétisme religieux, cité et pouvoir, ainsi que les enjeux de représentation et de réception des dieux et des rites.
Je travaille sur l’ensemble du monde grec et en particulier sur l’Asie Mineure.
Projets 2016-2025 : cours à l'Université Bordeaux Montaigne
- Introduction à l’Histoire ancienne
Niveau : Licence (non spécialistes). Contenu (e-learning) : 8 cours, 2 examens. Durée : 2023-2025
- Le monde grec de 507 à 403 av. J.-C.
Niveau : Licence 1. Contenu (présentiel et e-learning) : 12 cours, 2 examens. Durée : 2017-2022
- Méthodologie et techniques de l’Histoire ancienne
Niveau : Licence 1. Contenu (présentiel et e-learning) : 12 cours, 2 examens. Durée : 2017-2022
- Les grandes figures historiques des époques archaïques et classiques
Niveau : Licence (non spécialistes). Contenu : 12 cours, 2 examens. Durée : 2017-2018
- Cités et empires dans le monde grec (404-323 av. J.-C.)
Niveau : Licence 2. Contenu : 12 cours, 2 examens. Durée : 2017-2018
Projet 2021 : cours à l'Université de Fribourg
- Dieux, cultes et sanctuaires d’Anatolie (de l’époque archaïque à l’époque hellénistique)
Niveau : Bachelor (non spécialistes). Contenu : 11 cours + 1 visite au musée BIBLE & ORIENT, 2 examens. Durée : 2021
Scolaire & Médiation
Pour le milieu scolaire et la médiation culturelle, je propose des interventions claires, vivantes et adaptées au niveau des publics : ateliers en classe, séances thématiques, visites/rencontres, et collaborations avec les enseignant·es ou médiateur·ices. L’objectif est de rendre l’Antiquité accessible sans la simplifier : apprendre à observer, questionner et interpréter à partir de supports concrets (récits, images, objets, traces archéologiques).
J’y intègre aussi une approche matrimoine : rendre visibles les femmes, les figures minorées et les héritages oubliés, et comprendre comment ils disparaissent des récits. Selon les besoins, on peut travailler la mythologie comme porte d’entrée (récits, symboles, représentations) ou construire des activités autour des traces et des sources (qui parle ? qui est nommé·e ? qui est cru·e ?). Les participant·es repartent avec des repères, un vocabulaire commun et des ressources “prêtes à transmettre” pour prolonger en autonomie.
Projet 2026 : l'aventure archéologique au musée
Je propose de découvrir la collection muséale de l’Institut archéologique de l’Université de Zürich en famille (à partit de 7 ans). Partons ensemble à la découverte de la mythologie grecque en s’amusant : enquêtes, lecture d’images antiques, identification des personnages de la mythologie… Une visite vivante et accessible pour petits et grands !
Les enfants deviennent de petits archéologues le temps de la visite. Ils suivent les indices, observent, comparent, devinent… et remontent le temps. Un jeu de piste guidé, conçu pour les familles pour passer un moment ludique et intelligent.
Durée : 1h à 1h30
Projet 2024-2025 : visite du musée archéologique de Zürich
Dans le cadre de mes interventions culturelles auprès de l’Alliance Française de Zürich, je propose des visites de la collection muséale de l’Institut archéologique de l’Université de Zürich, pour y découvrir les œuvres antiques égyptiennes, grecques et romaines. Les thématiques sont adaptables selon les envies du public et les visites sont participatives, laissant la possibilité aux visiteurs de poser des questions et d’échanger avec moi tout au long du parcours.
Durée : 1h30 à 2h
- Des animaux et des dieux : quand la nature rencontre le sacré
Comment les Egyptiens, les Grecs et les Romains percevaient-ils les animaux ? Qu’ils soient compagnons du quotidien, créatures sacrées ou messagers des dieux, les animaux peuplent les mythes et les œuvres d’art antiques. Cette visite thématique propose d’explorer leur rôle et leur symbolisme à travers l’ensemble de la collection du musée.
Tarifs
Formations universitaires : tarifs horaires d’une charge de cours
Autres structures : sur devis en fonction du package choisi.
Envie d ‘en savoir plus ?
Vous recherchez une collaboratrice scientifique pour exercer des charges de cours en Histoire ancienne, Histoire de l’art et Archéologie grecques dans votre université ? Vous souhaitez faire appel à une intervenante externe spécialiste de l’histoire des femmes, du matrimoine et de la réception de l’Antiquité dans la culture populaire, dans le cadre de formations au sein de hautes et grandes écoles ? Contactez-moi pour en discuter !